Tugas MPP Kualitatif

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

DI TK AL-MUHAJIRIN

DI SUSUN OLEH:

NAMA : IKA KHAERUNNISA

NIM/NIRM: 0910020004/5171010109008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

SEKOLAH TINGGI ISLAMIC VILLAGE

ISLAMIC-TANGERANG

2012

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan anak usia dini sangatlah penting, karena pada masa ini perkembangan otak anak sedang berkembang dengan pesat, dan bisa disebut juga masa golden age, karena sel-sel otaknya sedang berkembang, apapun yang dilihat, didengar dan diciumnya sudah terrekam dalam otak anak. Pada masa inilah anak dapat dididik sebaik mungkin, agar anak terbentuk menjadi pribadi yang baik dan tidak lupa tetap dengan memperhatikan tahaap-tahapan perkembangan anak.

Pendidikan anak usia dini adalah salah satu bentuk pelaksanaan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke beberapa arah diantaranyanya pertumbuhan dan perkembangan fisik, kecerdasan, sosialemosional, kepribadian, moral dan kesadaran agama. Perkembangan merupakan perubahan kearah kemajuan menuju terwujudnya hakekat manusia yang bermanfaat dan berkualitas. Pada masa ini masa yang tepat untuk meletakan dasar-dasar pengembangan fisik, sosial, emosional, bahasa, moral, nilai-nilai agama, kognitif dan seni.

Pembelajaran tematik lebih menekankan pada belajar sambil melakukan sesuatu. Pembelajaran tematik harus berorientasi pada kebutuhan anak, anak pun dapat dengan mudah mengembangkan materi yang diberikan.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat terdapat beberapa masalah yang dapat di identifiksaikan yaitu:

1. Kreatifitas guru dalam menyampaikan materi.
2. Kreatifitas guru dalam penggunaan media.
3. Menggabungkan beberapa medode dalam pembelajaran.
4. Penggabungan beberapa meteri dalam satu waktu pembelajaran.
5. Keterlibatan anak dalam pembelajaran yang diberikan.
6. Anak mencoba langsung apa yang diajarkan guru.
7. Anak belajar dari pembelajaran yang konkrit ke yang abstrak.

C. Fokus Permasalahan

Dalam penelitian ini, masalah di batasi pada:

1. Media-media yang digunakan guru.
2. Penggabungan materi pembelajaran.
3. Keterlibatan anak didik dalam pembelajaran.

D. Perumusan Masalah

Masalah perumusan penelitian sebagai berikut:

1. Bagaimana keratifitas guru dalam mengunakan media-media yang berfariatif?
2. Bagaimana cara pengembangan materi yang dilakukan oleh guru?
3. Bagaimana anak dapat berperan aktif dalam pembelajaran di kelas?
   

E. Metode Penelitian

Dalam penulisan ini, penulis menggunakan metode kualitatif, pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara dan analisis dokumen. Faliditas data dilakukan tiga angulasi yaitu check and recheck.

F. Manfaat Penelitian

Dari penelitian yang dilakukan, diharapkan memberikan manfaat sebagai berikut:

1. Hasil dari penelitian ini sebagai informasi bagi sekolah yang peneliti teliti.

2. Sebagai informasi kepada pembaca, apabila mempunyai kasus yang sama.

3. Dapat menjadi informasi bagi mahasiswa PAUD.

4. Bermanfaat bagi peneliti khususnya.

G. Sistematika Penulisan

Untuk mempermudah penyusunan dan pemahaman, maka penulis membuat sistematika penulisan. Penulisan ini terdiri dari empat bab dan beberapa lampiran.

BAB I PENDAHULUAN

Bab ini berisi tentang uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, perumusan masalah, metode penelitian, manfaat penelitian dan sistematika penelitian.

BAB II LANDASAN TEORI

Bab ini berisi tentang uraian mengenai teori-teori dasar yang akan mendukung pembahasan masalah, serta cara berfikir dalam penyusunan skripsi.

BAB III PEMBAHASAN

Bab ini berisi tentang pengumpulan data-data dari penelitia dan tindakan-tindakan yang dilakukan.

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

Bab ini merupakan bab penutup yang berisi tentang kesimpulan dan saran dari hasil pengamatan dan penelitian yang dilakukan.